ABRUPTO

10:09 (JPP)

O ABRUPTO FEITO PELOS SEUS LEITORES: SOBRE O ENSINO DE INGLÊS

Tenho ouvido por aí que "antes de aprender inglês, devíamos aprender a falar bem português". É pena que se usem argumentos destes para atacar o Governo (há-os bem melhores). Sabe-se há muito que aprender línguas estrangeiras ajuda a aprender a língua materna e sabe-se também que quanto mais cedo as aprendermos, melhor (a parte do cérebro que aprende línguas de forma mais fácil "fecha" aos 13 anos, a idade em que se começa a aprendê-las em Portugal). Por isso, ensinar Inglês no 1.º Ciclo é boa ideia.

É pena, portanto, que o Governo desbarate a ideia, deixando que pessoas sem qualquer formação pedagógica (apenas com um certificado de fluência em inglês) ensinem a língua (só porque se pensa que é mais barato, provavelmente), quando há tantos professores de inglês desempregados e que fariam o trabalho com todo o gosto e pelo mesmo preço (muitos deles estão a fazê-lo, aliás). Além disso, ensinar Inglês sem que esse ensino seja considerado no 2.º Ciclo (onde se começa tudo de novo, para aborrecimento infinito dos alunos) é estragar a ideia. Como em tudo, um pouco de pés e cabeça era óptimo.

(Isto tudo para não falar da ideia peregrina do Presidente da República de invectivar contra a língua inglesa…).

(Marco Neves)

Falta na argumentação um dado importante. Uma lingua estrangeira só é aprendida eficazmente e sem prejuízo se a língua materna está já dominada, o que acontece normalmente a partir dos 10 anos. A sobreposição de um novo sistema linguístico a um sistema ainda não consolidado não favorece nem o primeiro e certamente não o segundo. Mesmo as pessoas que crescem num anbiente bilingue genuíno deste o seu nascimento afirmam que uma destas línguas é a verdadeira "língua mãe". Há a teoria que seja esta na qual a falante faz contas de cabeça.

(Monika Kietzmann)

No dia 09 de Setembro publiquei um post no «insustentável» , que penso ainda ter acuidade. A questão dos professores de inglês não é pacífica. Se todos gostaríamos que os nossos professores de inglês no desemprego pudessem ser aproveitados pela nova demanda originada pelo 1º ciclo, também sem dúvida nos agradaria que os resultados fossem bastante superiores aos que têm vindo a ser conseguidos desde há 30 anos, nos outros ciclos de ensino. Se perguntarmos a todos aqueles que hoje em idade adulta lêm e falam fluentemente a língua inglesa onde adquiriram tal capacidade (apesar de muitos terem 7 anos de ensino de inglês no ensino regular), compreender-se-à onde quero chegar.

(Rogério Paulo Matos)